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激光切割机(jī)CAD设计电子套装

激光(guāng)切割机电子(zǐ)设计(jì)套(tào)件是一款专门(mén)为中小学正常开展激(jī)光机建模(mó)设计的教学套件,适合学校进行(háng)激光切割机大班教学、社(shè)团教学等,辅助(zhù)学(xué)生和老师可以零(líng)基础玩转激(jī)光切割机。
    激光切割机电子设(shè)计套件的(de)配套教材是(shì)根据套(tào)件本身(shēn)的内容进(jìn)行编写的,以(yǐ)几何数学的角(jiǎo)度结合简易的(de)电子设计,使(shǐ)得老师与学生能够(gòu)以数学(xué)思维的角度去看待(dài)切割机(jī)的(de)建模设计,能够让学生与老(lǎo)师玩转激(jī)光切割机并进行不同的DIY项目设计,促使学生进行平面、结构以及(jí)机械(xiè)传动等方面的创(chuàng)作,从而引导学(xué)生进行基础知识的物化、简易(yì)电路(lù)知识的运用、几何思维的(de)培养以及创新造物能力(lì)的提高。

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激光切割机电子(zǐ)设计套件是一款专门为中小学(xué)正常开展激光机建模设计的教学(xué)套件,适合学校进行激光切割机(jī)大班教学、社(shè)团教学(xué)等,辅助学生(shēng)和老师可(kě)以(yǐ)零基础玩转激光切割机。

激光切(qiē)割机电子设计套件的配套教材是根(gēn)据(jù)套件本身的内容进行编写的(de),以几何数学的角度结合简易的电(diàn)子设计,使得老师与(yǔ)学(xué)生能够(gòu)以(yǐ)数学思维(wéi)的(de)角度(dù)去(qù)看待切割机的(de)建模设计,能够让(ràng)学(xué)生与老师玩转激光切(qiē)割机并(bìng)进行不同的DIY项(xiàng)目设计(jì),促(cù)使学生进(jìn)行平面、结构以及机械(xiè)传动等方面(miàn)的创作,从(cóng)而(ér)引导学生进行基(jī)础知识的物(wù)化、简(jiǎn)易电路知识的运用、几何思维(wéi)的(de)培(péi)养以及创新(xīn)造物能力(lì)的(de)提高。

激光切(qiē)割(gē)机(jī)电子设计套(tào)件(jiàn)最大的优势在于使得(dé)学(xué)校使用激(jī)光机(jī)教学不再具有门槛,以(yǐ)基础传感器、开关(guān)、电机等硬件为基础,以知识物化为导向,让学生(shēng)学以致用,增强学生的学习创(chuàng)新能力、创意设计能力(lì)以及动(dòng)手能力,同时能(néng)够(gòu)培养学生以知识(shí)点(diǎn)的角度加深(shēn)对现(xiàn)实(shí)生活中事物(wù)的剖析(xī)与(yǔ)认知,从而促使校园创客教育项目教(jiāo)学更(gèng)有针对性,使得(dé)学生形(xíng)成综合运(yùn)用知识解决问题(tí)的(de)能力和创(chuàng)造能力,实现校园STEAM创(chuàng)客教育(yù)的(de)跨学科发展,让(ràng)学生在一个一个(gè)的(de)项(xiàng)目探(tàn)究(jiū)过程中循序渐进的学习,培养学生的(de)核心素养,形成适应数字化学习环境的思维(wéi),掌握数字化时代的(de)生存手段。

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激光切割(gē)机3.jpg激(jī)光切割机(jī)4.jpg



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